黨史主題教育活動(dòng)
是當(dāng)前黨建工作的重點(diǎn)
“初心”是什么？
如何尋找“初心”？
如何擔(dān)當(dāng)作為？
為進(jìn)一步提高“兩院一城”黨員干部
“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史力行”能力
教育引導(dǎo)黨員干部不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)
7月17日
廣東華中科技大學(xué)工業(yè)技術(shù)研究院
組織“兩院一城”黨員干部
開展了《崢嶸-黨史情景沙盤》
專題黨課學(xué)習(xí)
彭湃老師帶來了一場(chǎng)別開生面的當(dāng)時(shí)專題學(xué)習(xí)，體驗(yàn)沉浸式黨史黨建課程打破傳統(tǒng)授課，將黨史知識(shí)帶進(jìn)了全情景沙盤的課堂，以時(shí)間為軸，以事件為點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)員們重溫了中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立到新中國成立的28年崢嶸歲月。課程以1921-1949年間中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷的歷史事件為背景，形成了生動(dòng)的情景案例。
培訓(xùn)采用案例討論為主要形式，假設(shè)每位學(xué)員都在經(jīng)歷這個(gè)場(chǎng)景，并面臨各種抉擇。每個(gè)小組激烈討論后為組織做出最佳的選擇，并展開分組PK。學(xué)員們?cè)谘杏懼性O(shè)身處地去感受中國共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的艱難困苦，深入思考作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)如何面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的革命形勢(shì)以作出正確的決策，完成了一段“重溫初心、感悟管理、踐行使命”的“革命之旅”。
彭湃老師授課方式輕松不失嚴(yán)謹(jǐn)，理性不失幽默。學(xué)員們?nèi)褙炞?，課堂上有問有答，氣氛活躍，講與學(xué)互動(dòng)升華，以賽促學(xué)入腦入心，黨史教育、理想信念、不忘初心、愛國情懷高漲。本次專題學(xué)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，獨(dú)特的情境案例教學(xué)讓學(xué)員們意猶未盡、深受啟發(fā)。
學(xué)員們紛紛表示，這是一次黨建與業(yè)務(wù)雙融雙促的培訓(xùn)，讓大家在迅速掌握黨史知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí)，通過回歸情景，結(jié)合崗位工作，強(qiáng)化互動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治理念，并從我們黨的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和體會(huì)到更多的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
學(xué) 習(xí) 心 聲
南 博：今天是我第一次參加如此形式的黨建情景活動(dòng)。我們經(jīng)歷了拿到“一封密函”的緊張忐忑，也體驗(yàn)了“進(jìn)城考驗(yàn)”的難以抉擇。與歷史課本上的旁觀者角度不同，我們身臨其境的從當(dāng)事人的角度來看問題，更能體會(huì)到我黨創(chuàng)立之艱辛。同時(shí)，通過一個(gè)個(gè)鮮活案例的解讀與分析，我也學(xué)習(xí)到了在今后無論技術(shù)還是管理層面的新的方法論。這種別開生面的黨建活動(dòng)讓我們進(jìn)一步了解黨史，并指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作帶來了新的思路。
陶禹列：通過今天黨課的學(xué)習(xí)，通過馭念、馭己、馭律、馭夢(mèng)模塊的情景互動(dòng)學(xué)習(xí)，了解1921～1949年，共產(chǎn)黨從無到有的過程，了解到新中國的成立的艱辛過程，“道路是曲折的，前途是光明的”，我作為一個(gè)新人加入到研究院，深深感受到研究院的活力，對(duì)于崗位工作，我也將進(jìn)一步堅(jiān)定自己信念，沉淀自己，提升自己，為研究院發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量。
